教育是国之大计、党之大计。我校始终将教书育人放在核心位置，紧扣国家教育强国建设、新工科发展与教育数字化转型战略部署，深入贯彻习近平生态文明思想，锚定立德树人根本任务，厚植生态环保育人底色，涌现出一批批深耕一线、潜心育人的优秀教师。环境与市政工程学院给排水教研室王旭冕老师常年立足环境类专业特色，紧扣学院11265大思政育人体系，深耕课程建设与教学改革，并凭借“项目支撑、数智赋能、全流程多元考核”的特色教学创新成果，在第六届陕西省本科高校教师教学创新大赛中斩获一等奖，这既是她十八载执教之路的生动注脚，更是她“躬耕环境，匠心育人”的鲜活写照。
一、以生为本育桃李，立德树人铸师魂
王老师始终坚持以学生为中心，将专业教学与价值引领融为一体，基于环境学院11265大思政体系构建“责-精-绿-创”四维一体、德业相济的思专协同育人路径，讲授专业知识的同时，厚植家国担当、绿色理念和人文情怀，实现知识传授与人格塑造的无声浸润。从教十八年来，她通过课程和实践教学培养了两千余名学子，深得学生爱戴。其指导的毕业设计屡获国家级、省级奖项；带领学生参加学科竞赛、助力深造发展，多名毕业生已成长为行业骨干与科研中坚，更有6位学生返校任教，延续其育人风格，并坦言“也想成为王老师那样讲课鲜活有魅力的灵魂工程师”。
二、理实融合强根基，数智赋能促升级
基于6年设计院工作的实践经验，王老师深知规范意识与跨学科素养对新工科人才培养至关重要。面对新工科背景下专业转型升级、智慧水务等新兴行业发展及教育数字化转型需求，她以“实践为基、数字为翼、成长为核”推动教学创新。
一是纵横联动重构课程体系，促进知识融合。通过纵向衔接专业链条、横向对接行业需求，将孪生技术、智慧水务、规范及软件应用融入教学，构建民用建筑、城市给水厂、污水厂三大典型场景教学体系，帮助学生建立“认知-应用-迁移-创新”的能力闭环，提升了学生的系统化创新思维和数智化工程实践能力。
二是守正创新深化数字转型，赋能个性教学。依托学习通、雨课堂等平台，构建覆盖全流程的AI＋线上线下混合教学模式，运用“师-生-机”三元迭代交互等AI手段，提升学生课堂参与度与学习内驱力，实现有温度的分层教学。学生直言“一上王旭冕老师的课就不困了”、“王老师的课很有意思”…。
三是纲举目张锚定国家战略，强化价值引领。以“南水北调”、“一带一路”水利工程等重大案例为纲，以专业核心技能为目，培养学生工程实践能力的同时，以纲带目铸牢家国情怀，以技载道厚植使命担当。比如水泵选型时引入南水北调分线选泵案例，既显性传递家国担当和科技报国，又隐性浸润了系统思维与专业自信。
经过多年教学改革深耕积淀，王老师的创新实践斩获省教创赛一等奖，并赢得业界专家高度肯定。雷光明教授称赞“王旭冕老师在本科教学和教改上这种与时俱进和执着坚守的精神堪为标杆、值得倡导”。
三、恪勤研务助学科，甘为人梯传薪火
教学之余，王老师长期默默奉献于教研室各项事务。她每年系统整理归档两千余件教学资料，为教学档案规范化建设和优化教学筑基；每逢教学评估与专业认证，她总是一线值守、全力配合，确保资料调取高效无误，为学科建设增砖添瓦。王老师还多次在各级教学研讨中进行经验分享与课堂观摩，带动越来越多的青年教师参与教学改革，探讨教案打磨、课件优化和课堂把控，她的悉心指导和耐心帮带，对青年教师快速站稳讲台、精进师能、提升教学水平极具助益。寸心付出彰显师者担当，她以“甘为桃李化为泥”的奉献精神，为专业建设筑基，让育人火种绵延赓续。
谈及未来，王老师表示，点滴成长离不开学校、学院、教研室的悉心培养、团队的不懈努力和教发院的全方位保障，今后将继续坚守立德树人的育人初心：一是锤炼自身素养，将担当型环境人的价值引领融入教学全程；二是深化数字资源建设，将AI技术创新应用延伸至育人全链条；三是传承匠心精神，带动团队创新，与国家战略和行业需求同频共振，当好学生成长的引路人。作为环境学院的一名教育实践者，她将继续深耕专业领域，以扎实的学识为根基，以笃实的担当为动力，为学校推进“双一流”建设、环境学科高质量发展及给排水专业一流复合型人才培养贡献自己的力量。
